Почему преподы часто консервативны

Появился у меня гуманитарный курс, и чтобы отвлечь слушателей от того, что я его рассказываю не так интересно и увлекательно, как алгебру, я решила воспользоваться современными технологиями. Например, подкреплять рассказ картинками.

В древности (когда я была студенткой) такой жанр тоже был, назывался “лекция со слайдами”. Так что технология не то, чтобы сверх новая.

Но зато теперь во всех лекционных аудиториях университета есть чудо современной инженерной мысли – проектор! Хотя речь у меня сегодня вовсе не про проектор.

Короче говоря, проектор – это круто. Проектор – это модно. Проектор – это современно. Поэтому экран от проектора располагается поверх нормальной доски.

Но иногда возникает потребность в ходе чтения лекции не только использовать уже готовый слайд, а что-то нарисовать на доске. Как мы видим, стандартная меловая доска на стене для этого в данной конфигурации не пригодна. И конечно же, об этом позаботились. Купили в аудиторию белую маркерную доску на колесиках. К доске прилагаются маркеры. И специальная щетка. Маркеры – такой дефицит, что их преподаватель должен складывать в коробочку и сдавать на вахту обязательно! (и строго по счету – не дай бог тебе выкинуть сдохший маркер, обвинят в государственном хищении) Ну, а если маркеры нужны, то брать с вахты. В свободном доступе их нет.

Итак, на первое сентября (честно говоря, на пятое, первого в эту аудиторию не ходила), доска выглядела примерно так:

Я не обратила на это внимание, но тем временем доске становилось все хуже. И вот, на третьей лекции мне эта доска понадобилась. Оказалось, что стереть что-либо с доски невозможно. Т.е. некоторые штрихи самого неяркого маркера стираются. Все остальное – намертво.

Муж мне посоветовал вымыть доску, используя средство для мытья посуды. Оказывается, если маркер застынет, потом он стирается с трудом. На следующей лекции я вымыла доску с фейри.

Отошло далеко не все. Даже и половина не оттерлась. Ну, и конечно, о белизне доски можно было и не думать – серо-пегого цвета эта доска. Но я нарисовала в педагогических целях на доске котика. И квадрат. Когда квадрат рисуешь и одновременно объясняешь, что рисуешь, в принципе, немного видно, даже когда рисуешь поверх чужих записей. Сразу же после лекции мы попытались оттереть котика. Вон, видите, он тертый? Это максимальный эффект, который достигнут силами пяти студентов и меня. И фейри.

Да-да, все правильно. Какой-то “гений” купил перманентные маркеры. Видимо потому, что их лучше видно. Или просто потому, что гений.

Короче, в следующий раз я принесла с собой баночку спирта. (Возле средства для мытья посуды на фото – спирт). Спирт оттирает доску! Ну, как оттирает. Мы потратили полбанки. Получили черно-синие по локоть руки. И вот такой эффект. Мне доска, кстати, была не нужна, я просто ради интереса, отмоется ли.

Если вы думаете, что доска нужна только мне – это не так. Вот, прошла ровно 1 пара и на доске появилось так:

(там много химических формул, написанных сдохшим маркером и немножко красным маркером – это все не стирается).

Так что знаете? Я категорически выбираю меловую доску по сравнению с маркерной. Во-первых, технички меловую доску моют, а маркерную почему-то не обязаны. Более того, я сама могу с минимальным трудом вымыть меловую доску до хорошего состояния. Мне не сложно. И студентам не сложно. Я проверяла. Меловую доску моют на ура. Во-вторых, мел купить мне дешевле, чем маркеры и спирт. Не говоря уже о том, что мел в университете нормальный есть, его покупать, к счастью, не надо. В-третьих, от мела руки чище и их достаточно сполоснуть водой, а не спиртом.

Ну, а все прочее – вкусовщина. Например, я замечала, что мелом преподаватели пишут крупнее, а поэтому видно в аудитории лучше, особенно если аудитория большая и лекционная.

И я не говорю про то, что маркерные доски хуже в принципе. Если на меловой доске перманентным маркером писать – это тоже плохо и доска приходит в негодность. Только с меловой доской никто так не делают. А вот культуры обращения с маркерной доской пока нет.

• [deleted] 2017-10-11T16:09:25Z

  • kukina_kat 2017-10-11T16:28:22Z

    Да, узнаю наших людей. Маркер надо спрятать, чтобы не сперли. А чем он потом отличается от спертого? Тем, что не сперт исключительно!

    Я бы не отказалась попробовать интерактивную. Но вот у меня опасение, что ее действительно с непривычки испортят.

    Забыла написать еще преимущество меловой – она большая. Ни разу маркерных не видела такой же площади. Для лекций по математике очень критично.

• [deleted] 2017-10-11T16:43:27Z

  • kukina_kat 2017-10-11T16:56:15Z

    Маркерная маленькая. Очень. На лекциях по математике это критично. Маркерная может быть удобна именно тогда, когда основной визуальный фон -- это слайды, и только иногда надо сделать небольшую ремарку. Либо если лекции такие, более гуманитарные. Помню, у нас историчка максимум на доске одну-две даты писала и одно или два имени. А на любой лекции по математике или физике много доски не бывает.

    Ну, и вопрос стирания за собой сразу тоже остается. Насколько я поняла, то, что стерлось у меня средством для мытья посуды (и не стиралось обычной стиралкой) – это как раз обычный, водный маркер, не перманентный, только застаревший.

    Про интерактивную ничего не могу сказать, никогда не пользовалась. Но боюсь, меня размер опять не устроит.

    • [deleted] 2017-10-12T05:33:27Z

      • kukina_kat 2017-10-12T10:22:10Z

        Если сделать маркерную во всю доску, она опять не решала бы проблему, что нужна одновременно и доска, и экран для проектора. Хотя, наверное, тогда бы экран был не нужен, проецировалось бы прямо на эту доску… А чтобы писать нужно проектор выключить.

        С обслуживанием в таких организациях, типа университета – всегда очень большие проблемы. С обслуживанием хоть чего. Потому что деньги на оборудование выделяются по какому-то гранту единоразово, а потом все, приплыли.

        Когда мне нужны графики разного цвета, я беру из дома цветные мелки. Ну, и это крайне редко.

        Мне писать маркером не удобнее, чем мелом. Не то, чтобы мелом удобнее – мне одинаково.

• [deleted] 2017-10-11T17:32:37Z

  • kukina_kat 2017-10-11T17:54:36Z

    Или от производителей спирта! ))

• [deleted] 2017-10-11T17:48:14Z

  • kukina_kat 2017-10-11T17:55:56Z

    Не вышел этот лайфхак, студенты пробовали, они про него знали. Видать, сильно застарелые надписи были. Да и нормальные маркеры не первой свежести.

    И доску серо-пегого цвета в белую таким методом никак не превратить (((

• [deleted] 2017-10-11T18:34:05Z

  • [deleted] 2017-10-11T18:35:54Z

    • kukina_kat 2017-10-11T18:59:19Z

      Мел в универе всю жизнь хороший, сколько себя помню. Всегда его школьные учителя от нас тырят, если приходят ))) Доска еще должна хорошая быть, конечно.

  • kukina_kat 2017-10-11T19:00:39Z

    Средства для снятия лака сколько уйдет? Это еще дороже, чем спирт выйдет.

• [deleted] 2017-10-11T20:02:30Z

  • kukina_kat 2017-10-12T04:14:54Z

    Да, точно, хотели как лучше, получилось как всегда )

• [deleted] 2017-10-11T21:59:14Z

  • kukina_kat 2017-10-12T04:27:31Z

    У нас технички не моют столы той же тряпкой. Во-первых, они их вообще не моют. Во-вторых, обычно преподы (другие) протирают стол меловой тряпкой.

    У нас многие лекторы пытаются переходить от мела к проектору, именно по причине, что мел сушит руки, а в перчатках им некрасиво. И из очень хороших лекторов сразу превращаются в хуже, чем посредственных.

    Общая проблема: преподаватель не чувствует темп лекции, если вместо записей на доске показывает подготовленные дома слайды. Студенты за лекцией не успевают. Понять такую лекцию невозможно. Общая проблема номер два: чтобы у мысли был шанс быть понятой, она должна быть одновременно вся в зоне досягаемости. Одновременно на слайде должно вместиться все доказательство, если в нашем примере. Это невозможно, как показывает практика. На большой доске – есть шансы. Любой, кто стирает начало доказательства с доски, переходя к следующей части очень рискует быть непонятым. Студенту периодически надо окидывать взглядом, понимать, какие были основные этапы.

    И проблема, касающаяся математики больше, чем других наук. В математике основной вопрос не “что вообще происходи?” или “как это сделать?” в математике основной вопрос “почему это правда”. Если прочитать доказательство на слайде, не возникает чувства сопричастности к доказательству теоремы. Когда преподаватель на твоих глазах, проделывая простые действия (типа раскрытия скобок и перегруппировки слагаемых) получает нужный результат – студенты понимают, что такой же результат они в силах получить самостоятельно. А не так: “да, это наверняка правда, потому что умные люди, поумнее нас доказали 100 лет назад”. Поэтому эти действия нужно именно проделывать. Иначе никак.

    Это я, безусловно, говорю про обучающие лекции для молодых людей. Например, профессора математики уже знают, что доказательства – это не так страшно. Им необязательно показывать, как скобки раскрывают. И если делаешь доклад, когда слушатели не должны конспектировать и когда вообще достаточно понять основную мысль, не вдаваясь в детали – это тоже другой жанр.

    • [deleted] 2017-10-12T09:04:50Z

      • kukina_kat 2017-10-12T10:15:15Z

        К которому компьютер цеплять.

        • [deleted] 2017-10-12T10:44:52Z

          • kukina_kat 2017-10-12T11:45:03Z

            Да, имеющееся оборудование накладывает существенные ограничения.

            Даже и доска эта. Сама по себе доска (пусть маркерная) маленькая и на колесиках в дополнение к проектору – вещь нужная и полезная. Но по факту ее невозможно использовать вообще. Потому что она вроде по документам есть, а на деле ее можно списывать или чинить. Короче, непригодна она в существующем виде.

            И вот это большая проблема. В университет что-то купить еще можно. А вот починить что-то – это практически неразрешимый квест. И заменить то, что по бумагам есть, а на деле нет – тоже. А все современные штучки требуют гораздо более бережного ухода и частой починки. Потому что технологически сложнее.

• [deleted] 2017-10-12T07:21:25Z

  • kukina_kat 2017-10-12T10:38:24Z

    Меловые доски, кстати, тоже бликуют. Но меньше белых.

    А вообще, сейчас так смешно. Сейчас тренд в учебных заведениях – все окна сделать непрозначными (завесить плотными шторами, закрыть жалюзи, да хоть бумажку наклеить). Чтобы доски не бликовали. В некоторые аудитории заходишь и так и всплывает в голове название “Дети подземелья”.

    • [deleted] 2017-10-12T13:26:32Z

      • kukina_kat 2017-10-13T05:35:42Z

        Я вообще очень люблю светлые, залитые солнцем аудитории. Пусть с доски отсвечивает! Лишь бы солнышко на улице делало вид, что пришла весна )))

• [deleted] 2017-10-12T10:21:10Z

  • kukina_kat 2017-10-12T10:34:47Z

    Мелом отряхнулся и пошел, а маркером не в раз отмоешь даже руки )))

    Маркер у препода должен быть свой? Это прекрасно. Если даже у меня был бы свой маркер это не отменяет того, что в данный момент на доске писать невозможно. Борь, мне и доску с собой таскать? Не, ну я могу. Но я не понимаю, почему это не обязанность образовательного учреждения – обеспечить материально учебный процесс.

    Преподавание программирования и математики – разная специфика. Действительно, при преподавании программирования нужно, чтобы экран преподавателя была возможность разглядеть – это раз. И возможность делать в коде пометки от руки для объяснения – тоже очень даже пригодится. Но, кстати, не так обязательна.

    Преподавание программирования – это скорее всего ты говоришь про малую аудиторию. Например, не проблема, что маркером ты пишешь очень мелко (а маркером ты пишешь очень мелко, гораздо мельче, чем мелом). Поскольку далеко никто не сидит, всем видно. Если мы говорим об аудитории размера 214 или 101 – то уже с третьего ряда не видно буквы, написанные маркером.

    Как ты на маркерной доске добиваешься, чтобы код одной функции был виден одновременно? По-моему, невозможно понять, что делает программа, если не видишь ее целиком. Это как с доказательством теоремы. Пока не доказал – начало стирать нельзя. Иначе никто никогда ничего не поймет. Хотя можно на это забить, конечно.