Фамилии

Позавчера на лекции по Истории математики у меня был интерактивчик.

По ходу лекции на слайдах возникали морды лица некоторых математиков. А студенты должны были угадать фамилию того, кто изображен. Ориентироваться можно было на то, что речь у нас шла про 17 век. Это раз. А подсказка два – слайд назван именем этого математика. Ну, и портреты ученых я брала максимально известные. Не какие-то неожиданные ракурсы.

Кому интересно, вопросы выглядели так:

Слайд 3. Рене.

Слайд 5. Блез.

Слайд 7. Готфрид

Слайд 9. Исаак

Слайд 11. Пьер

Слайд 13. Христиан

Слайд 29. Франсуа

Слайд 34. Галилео

Слайд 35. Иоганн

Ну, что, вы всех угадали? Без гугла, конечно!

Потом у меня были заготовлены еще дополнительные вопросы такие же (еще 9 штук), но мы попросту уже не успели.

От студентов требовалось сдать маленькую бумажку, где будет фамилия студента, номер слайда, фамилия человека со слайда.

Конечно, обрабатывать примерно 50 ответов в реальном времени мне было некогда (все это без отрыва от лекции) – поэтому бумажки я собирала, а обрабатывала уже дома. Студенты быстро сказали, что они запутались в номерах слайдов. Я этот стон души учла и просто когда собирала бумажки – не смешивала их. На первый вопрос отдельно, на второй отдельно и т.д.

То, что студенты будут слегка (слегка) совещаться при написании ответа – это понятно. Если сосед по парте пишет “Лагранж”, а у тебя вариантов вообще никаких – ты тоже пишешь Лагранж, куда деваться-то? Ну, или у тебя вот мысль крутится, ты посмотрел случайно в листик соседа – “А, ведь точно Лагранж!” Это естественно. Я это прекрасно понимаю. В целом, относительно понятно, что чуть-чуть гугл улучшит показатели. Ошибки в написании фамилий я прощала. Например, “Декард” засчитывалось, как ни обливалось кровью при этом мое сердце. Хотя я слышала, что по правилам спортивных ЧГК так не делают. Но у нас и не спортивное ЧГК, а просто развлечение. Но вот были такие неприятные моменты – что среди бумажек на вопрос № 29, скажем, появились ответы (конечно, правильные) на вопрос № 11. И оно все понятно, зачем. Чтобы баллов заработать. Но неужели не ясно, что такое поведение может преподавателя разозлить/обидеть? Как минимум никаких интерактивов больше не будет, а как максимум, если за таким застукают – можно не то, что лишних баллов не набрать, а вообще с зачетом пролететь.

Недальновидный же какой-то поступок, разве нет? Или риск оправдан? Я никогда не понимала вот эти мелкие жульничанья. (Если уж мухлевать – так по-крупному, чтоб в случае удачи не 0,1% от зачета получить, а сразу зачет.)

А вот когда просыпается гордость за студентов – в каждой группе есть люди, ответившие на все 9 вопросов правильно. Ну, и в среднем уж кто отвечал – тот примерно на 7 отвечал правильно. Но студент, который громче всех кричал “Изи” на вопрос №34 – ответил на этот вопрос неправильно.

• [deleted] 2017-11-16T13:19:08Z

  • [deleted] 2017-11-16T13:21:55Z

    • kukina_kat 2017-11-16T13:32:25Z

      Студент пока сдавал бумажку на 29 вопрос, подсунул еще одну бумажку с ранним вопросом, ответ на который я уже, конечно, озвучила.

  • kukina_kat 2017-11-16T13:33:31Z

    Ой, неправильный ответ на вопрос "Галилео" -- это "Галилео". Так написали около трети студентов, причем! )))) А правильный -- Галилей.

    • [deleted] 2017-11-16T13:42:42Z

      • kukina_kat 2017-11-16T15:07:55Z

        Мне бы тоже не пришло. Я тоже на этот вопрос думала, что "изи". Конечно, с условием, что имя видно. Без имени я бы как раз их этих девятерых не признала Галилея.

  • kukina_kat 2017-11-16T13:35:50Z

    Да, на экране слайд, я лекцию чуть-чуть останавливаю (примерно, на полминуты-минуту) -- они пишут ответы и сразу сдают, а я лекцию продолжаю. Естественно, тут же озвучиваю кто на слайде, потому что слайды не просто так, они по смыслу лекции возникали.

• [deleted] 2017-11-16T14:47:58Z

  • kukina_kat 2017-11-16T15:04:42Z

    А какие минусы в том, чтобы узнавать Декарта в лицо? В кабинетах литературы в школе всегда висят портреты Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Толстого, Достоевского. Я думаю, не погрешу против истины, если скажу, что большинство приличных школьников их узнает в лицо. Хотя никакой необходимости в этом, очевидно, тоже нет.

    • [deleted] 2017-11-16T15:10:01Z

      • kukina_kat 2017-11-16T15:26:03Z

        Ахахаха! Какая полная чушь. Вам обосновать с точки зрения методики преподавания хоть чего, зачем были потрачены данные конкретные 6 минут из полуторачасовой лекции?

• [deleted] 2017-11-16T15:30:31Z

  • kukina_kat 2017-11-16T15:32:08Z

    Вам обосновать с точки зрения методики преподавания хоть чего, зачем были потрачены данные конкретные 6 минут из полуторачасовой лекции?

• [deleted] 2017-11-16T15:41:10Z

  • kukina_kat 2017-11-16T15:57:32Z

    Кааак? А у тебя кто ист.мат так плохо вел?

• [deleted] 2017-11-16T18:02:49Z

  • kukina_kat 2017-11-17T05:34:26Z

    пойду погуглю, что такое маршмеллоу-тест.

  • kukina_kat 2017-11-17T05:36:37Z

    О! Я его знала, только название не знала. Да, это что-то из этой оперы.

• [deleted] 2017-11-16T18:07:15Z

  • kukina_kat 2017-11-17T05:34:06Z

    Я еще хорошо Мальцева узнаю на всех портретах с ранней юности ))) Ну, просто его трудно забыть, если уж один раз увидел.

    Согласна с тем, что эти все-таки узнаваемые даже просто в лицо, а вот следующий эшелон, действительно, уже мало узнаваемые.

    Но если брать с именем, то Коши он Огюстен, Абель он Нильс Хенрик, Гильберт Давид, Рассел опять же Бертран, Лопиталь Гийом. Бернуллей вот много и имена у них более обычные. А Лагранжа наизусть не помню – Жозеф Луи?

    Я поэтому и решила подсказку в виде имени тоже оставить. Если человек слышал имя “Блез Паскаль”, то даже если не видел – приятно познакомиться, как говорится )

• [deleted] 2017-11-16T20:23:59Z

  • kukina_kat 2017-11-17T05:24:07Z

    Ну, это мы так, развлекаемся ))) Все равно нормальный человеческий мозг 1,5 часа подряд не может слушать "полезную" информацию. КПД усвоения информации очень быстро снижается после какого-то времени. Это говорили еще во времена, когда мой папа был студентом. Что уж говорить сейчас, когда из каждого сайта в интернете слышно, что у современной молодежи клиповое мышление.

    • [deleted] 2017-11-25T05:05:22Z

      • kukina_kat 2017-11-25T05:37:01Z

        Да, курс истории математики. Тут и нужно больше про математиков узнавать. А нужен курс "История математики" или нет -- это уже совсем другой вопрос.

        Виет – гениальный гений. Его главный вклад в математику – он придумал известные тоже буквами обозначать (параметрами). Это дало возможность, например, записывать формулы (скажем, для решения квадратного уравнения). До этого долго словами описывали алгоритм вычисления. Поэтому немогли вообще сквозь алгебру всякую продираться и мало что в ней сделали.

        • [deleted] 2017-11-25T08:32:58Z

          • kukina_kat 2017-11-25T11:23:46Z

            Да, они пытались словами пересказать: “то, что возле квадрата перемножить со свободным членом, то, что с линейным членом возвести в квадрат, это сложить” – ну, и так далее. Это мрак! Например, когда Тарталья сказал Кардано, как решать кубическое уравнение, Кардано еще больше года проверял, правильно ему Тарталья сказал или нет.

            Да, наука “история математики”, наверное, как и “история техники” – это, конечно, гуманитарная наука. Но заниматься таким только с историческим образованием – невозможно, знаний явно не хватает.

            • [deleted] 2017-11-25T12:22:01Z

              • kukina_kat 2017-11-25T12:36:35Z

                Современная существующая номенклатура позволяет присваивать как степень “исторических” наук, так и “технических”. Код специальности 07.00.10. Скорее всего.

                Там, безусловно, от содержания работы все равно зависит. Скажем, можно ведь реконструировать механизмы, ранее считавшиеся невозможными в тех условиях. А ты взял – и придумал, как это можно было сделать теми средствами. Наверное, тогда это “технические” науки. А если рассказал “как все было” – наверное, ближе все-таки к историческим наукам, чем к техническим.

                Я знаю примеры людей, которые, например, кандидаты физико-математических наук и исторических тоже (2 диссертации защищали). Или даже доктора физико-математических и дополнительно кандидаты исторических. Ну, а самое распространенное – диплом получить по техническим наукам, а степень по историческим.

                • [deleted] 2017-11-27T08:14:01Z

                  • kukina_kat 2017-11-27T10:40:24Z

                    Ну, в конце-концов, на это ученый диссертационный совет и есть, чтобы решать, кто достоин, а кто не достоин.

      • kukina_kat 2017-11-25T05:39:11Z

        Вино прямо на территории универа у нас не продавали. ((( Но очень неподалеку продавали пиво. Мы очень быстро заметили, что лекция по Мат.логике (она стояла после большого перерыва 40 минут) на трезвую голову вообще не идет))

        • [deleted] 2017-11-25T08:25:32Z

          • kukina_kat 2017-11-25T11:26:09Z

            Обалдеть! Но у нас еще тогда уставом было запрещено распитие спиртных напитков на территории универа.

            • [deleted] 2017-11-25T12:17:55Z

              • kukina_kat 2017-11-25T12:39:09Z

                Ну, если честно, теология ведь тоже наука. Она странная, что капец. Но не меньше наука, чем история та же.

                Коперник, например, по образованию и основному роду деятельности теологом был.

                А еще у заведующего кафедрой наверняка степень по каким-нибудь историческим или философским или социальным наукам. Я почти уверена, что с этой точки зрения он очень даже ученый. И есть отдельная наука религиоведение.

• [deleted] 2017-11-17T05:16:39Z

  • kukina_kat 2017-11-17T05:19:27Z

    Гюйгенс такой мальчик на портрете. Кого угодно подведет!

    Это был скорее не тест в смысле проверка знаний – а вот именно что развлечение. Минусов, если у тебя ни одного правильного ответа, никаких. Плюсы совсем небольшие.

    А студенты (довольно много) вместо Галилей написали Галилео. Перепутали имя и фамилию.

    • [deleted] 2017-11-17T16:05:28Z

      • kukina_kat 2017-11-18T13:02:02Z

        Мне тоже нравится. Знания можно получать в разных формах )))

• [deleted] 2017-12-04T00:14:09Z

  • kukina_kat 2017-12-04T04:09:51Z

    Да, студенты видели имя на слайде. Но на мой взгляд это и не так уж важно. Это все-таки не тест, а скорее викторина с обучающей функцией. Чтобы в такой необычной ситуации лучше информацию запоминать.