Галуа и другие
В этом году что-то случилось. Я же говорила уже, что мои студенты – самые лучшие студенты в мире? Так в этом году это стало еще очевиднее.
У меня есть предмет “История математики”. Конечно, это десятая доля моей университетской нагрузки, но пишу я про него довольно часто. Во-первых, мне кажется, что про историю (пусть даже и математики) широкому кругу моих френдов интереснее, чем про линейную алгебру. Во-вторых, поскольку предмет гуманитарный, и отношусь я к нему специфически – я в него играюсь.
Одно из моих развлечений внимательные читатели уже знают. Студенты делают то, что называется “творческое задание”. Можно сделать любое что-то, что каким-то боком имеет отношение к математике, программированию, нашему матфаку или их истории и философии – и это будет часть зачета (если хорошо сделаешь – примерно треть зачета).
Мне трудно описать студентам, что такое “любое что-то”. Ведь смысл как раз в том, чтобы они сделали то, что умеют делать сами, что им самим сделать легко. (А я не знаю, что они умеют, а что нет). А смысл для меня – увидеть, что история математики их так или иначе вдохновляет. Когда они меня спрашивают: “ЕГ, а что можно сделать?” – я им отвечаю: “Ну, вот пост можно написать! Я бы написала по такой теме, по такой, по такой…” У меня для постов сто идей, какие можно написать, они даже иногда в голове складываются (поэтому я даже студентам даю список тем постов для тех, кто не знает, что делать, но очень хочет). Но вообще, я поясняю, конечно, что можно написать картину, написать песню, поставить танец, вообще сделать что угодно.
Кстати, это вот есть в человеческом мышлении такой подвох. Если говоришь: “Сделайте что угодно, например, напишите песню” – то угадайте с четырех попыток, что люди сделают после этого? Вообще-то вариантов два: напишут песню или будут ныть, что не умеют писать песни.
Если перечисление длинное (“что угодно, например, песню, стих или испеките торт”) – то все, за рамки этого “например” не выйдет вообще никто. Максимум креативности – торт заменить маффинами. Борщ сварить уже никто не отважится. Это самое “например” – оно всегда ограничивает мысль, сразу же замыливает взгляд. Заставляет эту самую мысль метаться в одном углу (только на третий день после зачета Зоркий Глаз может заметить, что стены-то в сарае нет).
И вот, в этом году что-то случилось. Наконец студенты осознали, что такое “творческое задание”. Как-то внезапно.
Началось с того, что парень сделал прекрасное выступление на лекции про то, что скоро ожидается День Рождения Римана, показывая на слайдах известные мемы про Римана. (Оказалось, что они есть – вы знали? Мемы, прямо про Римана, парочку еще сам придумал).
Или вот потом как-то с большим удовольствием студенты написали много интересных постов. Если в прошлом году половина постов были очень хорошие (парочку я до сих пор с удовольствием вспоминаю), а половина – это студенты подумали, что им как в школе нужно реферат написать и написали отписку, мне приходилось им объяснять, что так не пойдет, что я такое не приму, а они искренне недоумевали, как так, я же все один-в-один как в Википедии рассказываю, почему это плохо? – то в этом году посты классные почти все.
Потом была шикарная Песня под портретом Мёбиуса
Ну, это ведь очень круто, когда студенты пишут песни про ленту Мебиуса.
И вот вчера девочки на лекции показали совершенно крышесносный мультик про Галуа. У Галуа, кстати, сегодня день рождения. Собственно, в честь этого они мультик и показали.
Ну, вот мультик совершенно понятно показывает, что я не могу студентам описать, что такое “творческое задание”. Я не могу же им сказать всем (на матфаке) – ну, идите, мультик нарисуйте!
Или вот девочка принесла после лекции про математику у Древних Вавилонян.
На табличке, кстати, насколько я могу разобрать, приближенное значение корня из двух. Вычисленное как древние вавилоняне завещали – у них был хороший метод приближенных вычислений корней.
Но ведь я не могу им сказать – идите и все сделайте глиняные дощечки в вавилонянском стиле. Точнее, я могу. Но от этого теряется весь смысл задачи. Ведь задача как раз в том, чтобы они в свободное от универа время что-то внезапно подумали про историю математики – их это вдохновило – и они бы что-то (неизвестно, что) сделали!
В подборке постов ниже – все посты про Историю математики из моего жж.
[deleted] 2019-10-25T09:33:26Z
kukina_kat 2019-10-25T10:05:09Z
[deleted] 2019-10-25T10:08:50Z
kukina_kat 2019-10-25T10:28:48Z
Все остальное меня крайне восхищает скорее как фидбек. Всегда непонятно, настолько предмет нравится или не нравится студентам. А если студентку никто не заставлял, а она придумала хотя бы попробовать сделать глиняную дощечку – это круто. Мне это очень греет сердце. ))
[deleted] 2019-10-25T10:32:20Z
kukina_kat 2019-10-25T10:44:22Z
[deleted] 2019-10-25T10:57:49Z
kukina_kat 2019-10-25T11:58:49Z
[deleted] 2019-10-25T10:30:44Z
kukina_kat 2019-10-25T10:44:33Z
[deleted] 2019-10-25T11:47:08Z
kukina_kat 2019-10-25T11:58:59Z
[deleted] 2019-10-25T14:38:16Z
kukina_kat 2019-10-25T17:51:33Z