Домашний офис

В интернете флешмоб. Или челендж. Покажи свой домашний офис в режиме самоизоляции.

Мой домашний офис:

На самом деле, на фото выше – одно из положений офиса. Называется “чтение лекции”.

Мы с моей студенткой разработали достаточно оптимальный (для меня) режим чтения лекций. Называется “руки в кадре”. В кадре – руки пишут на листочке. Меня не видно, но слышно.

Дело в том, что лекции по математике не читаются презентациями. Это прямо плохо. Но с другой стороны, смотреть на меня – нафиг не надо. Надо смотреть на то, что я пишу, черчу, рисую. Если брать доску, то доска во-первых домашняя маленькая. Ее приходится все время стирать. И для лекций по математике – это не вариант. Бумажки лучше. Можно возвращаться к старому. Можно сколь угодно расширять свое поле письма. Плюс если доску волей-неволей хотя бы частично загородишь, бумагу при письме – гораздо меньше.

Вот такую картинку примерно видят мои студенты:

Хотя иногда буквы видно не так четко. К сожалению.

На этом рисунке подписаны гаджеты, которые необходимы для успешного чтения лекции в таком формате:

Ноутбук. Это понятно. Смартфон служит выносной камерой. Штатив для смартфона + освещение рабочего поля справа – одна лампа. Освещение слева – еще одна лампа. Без двух ламп – очень слабое освещение рабочего поля.

Смартфоном без ноутбука обойтись нельзя. Очень низкая управляемость процессом.

Наушники – необходимость. У мужа стол стык-в-стык. Иногда нам удается разнести нашу деятельность, но не всегда.

Без микрофона пробовала – плохо. Очень шумит. Но потом заменила наушники и микрофон на гарнитуру – пришлось отжать гарнитуру у ребенка.

Лекции бывают односторонние – и тогда (если мужа рядом нет) – можно без наушников. В наушниках на самом деле тяжело. )))

Иногда лекции двусторонние. Когда я что-то рассказываю/показываю и группа студентов небольшая (до 15 где-то человек) – удобно, чтобы у них была возможность вслух задавать вопросы. Когда людей много – то возможность задавать вопросы может оказаться проблемой.

Второй режим домашнего офиса пусть будет “подготовка к лекции”.

Лампа поворачивается в сторону, чтобы не загораживала мне компьютер и на рабочем столе возникают всякие рабочие материалы. Тут, понятно, режим для меня (как и для всех преподавателей) привычный. Потому что

Третий и четвертый режим по оформлению похожи на “подготовку к лекции”.

В третьем режиме – режим решения задач. Я раздаю студентам задачи, они их решают. Иногда я переключаюсь в первый режим, если как раз хочу что-то сама показать. Но чаще – это текстовый/голосовой чат. Выглядит рабочее место при этом как во втором режиме. Но надо понимать, что за спиной у меня еще сканер – чтобы я могла показывать ответы или решения.

Ну, понимаете, просто если у нас вот такой вот правильный ответ,

то его ни в слух не сказать (т.е. сказать, конечно, но в памяти удержать трудно), ни в текстовом режиме не написать. Сканер дает более приемлемое изображение, чем всякие веб-камеры, конечно.

(После этой строчки, надеюсь, довольно понятно, почему лекциям нужны большие доски. Математикам реально нужны большие доски))))

Короче вот в режиме обсуждения задач пространство выглядит вторым способом. (Плюс за кадром сканер – можно было бы заменить смартфоном, но на самом деле нет).

Четвертый режим – когда надо смотреть на меня и я должна расшарить экран. Такое возможно было бы на лекциях по истории математики. Там не требуется писать на доске. Студенты меня слушают и есть некоторое количество слайдов. Для школьников тоже бывает удобен такой режим.

Выглядит на экране, например, так:

Односторонние лекции после долгого долбания я читаю в виде ютуб-трансляции. Там есть текстовый чат. Но сообщения в чате, конечно же, не отвлекают – на них можно ответить чуть позже.

Для текстовых чатов с подключением голоса оказалось достаточно удобно использовать вконтакт. Он у всех студентов есть, студенты в нем не путаются. На мой взгляд, достаточно удобно. Можно было бы телеграм/вайбер/ватсап – я предлагала на выбор, студенты выбрали ватсап.

Для двусторонних общений мне показались адекватными два инструмента: зум и дискорд. Зуму студенты объявили бойкот. При этом на лекции к Лорешу в зум прекрасно ходят. А на меня фыркают. Разбаловала я их, блин.

Поэтому чаще – дискорд. Тот же ютуб достаточно странно позволяет делать трансляцию со слайдами. Для этого нужна сторонняя программа. Как и для того, чтобы показывать рабочий стол в беседе в дискорд. Сторонняя программ OBS-studio. Она крайне недружелюбная к пользователям. Разобраться мне с ней помог мой студент, за что ему большое спасибо.

Короче, рабочие будни мои выглядят примерно так.

Но вообще еще очень много мне помогал всю эту фигню настраивать муж. Как минимум, все тестирование – на нем. Но и в других вопросах сильно помогал.

Короче, всем удачного дня. Пошли работать дальше?

• [deleted] 2020-04-10T05:24:52Z

  • kukina_kat 2020-04-10T06:56:55Z

    Ой, я так люблю свой кабинет. Он и красивый, и уютный. И вообще. Но я и у родителей когда жила -- тоже кабинет больше всех любила.

• [deleted] 2020-04-10T06:16:24Z

  • kukina_kat 2020-04-10T06:49:35Z

    Вам еще дополнительно расскажу. В этой ситуации я в придачу могу экран ноутбука как телесуфлер использовать. Составляю себе кратко план лекции -- и он перед глазами.

    Скажем, когда я читаю лекцию в формате, что мне нужно экран расшарить – тут лучше наоборот план лекции на бумажку записать.

    • [deleted] 2020-04-10T07:52:53Z

      • kukina_kat 2020-04-10T08:08:08Z

        У меня тоже нет ощущения эффективности. КПД упал прямо ужасно.

        О! Ну вот “на другом все, что нужно для лекции” – это я и имела в виду под телесуфлером. Доску с маркерами видела!

        У меня дома есть мелово-магнитная доска, я все думала, как бы ее приспособить. Но у меня в мыслях с бумажками выходит эффективнее.

• [deleted] 2020-04-10T06:52:42Z

  • kukina_kat 2020-04-10T07:25:32Z

    Легче, к сожалению, не выходит хорошо.

    Так пока тоже – я бы сказала, удовлетворительно ))) Но уже удовлетворительно! Я считаю, что это очень хороший результат. И тут понятно, как еще улучшить, чтобы стало хорошо.

• [deleted] 2020-04-10T07:58:54Z

  • kukina_kat 2020-04-10T09:15:12Z

    Мне нравится фраза: "образование -- это то, что остается тогда, когда все забыто". Детали из всех курсов своего обучения помнить -- это никакой памяти не хватит.

• [deleted] 2020-04-10T10:33:48Z

  • kukina_kat 2020-04-10T11:12:13Z

    Пока еще я не всем довольна. Но я работаю над этим! Спасибо.

• [deleted] 2020-04-10T10:35:40Z

  • kukina_kat 2020-04-10T11:12:33Z

    Спасибо. Я стараюсь.

• [deleted] 2020-04-10T11:20:53Z

  • kukina_kat 2020-04-10T11:39:26Z

    Со мной никаких проблем. Я же вообще хочу лекции читать -- именно чтобы им было удобно, поэтому, конечно же, советуюсь с ними, как им было бы хорошо.

    Когда мы уходили на карантин, мой декан сказал так: “ой, Катя, повезло вам, что у вас все лекции уже набраны. Просто скажете студентам, в какой день что читать – да и все! А что мы все остальные делать будем?”

    Я заметила, что мне, конечно же, повезло. И действительно, поскольку я уже несколько лет набирала все мои лекции – теперь внезапно мне “повезло”. И позиция руководства однозначная – этого очень даже достаточно. Но я была не уверена, что этого достаточно студентам. Именно из-за этого я и решила что-то менять, и именно поэтому было бы странно не прислушаться к их мнению, если они не считают зум подходящим.

    Поэтому ко мне никакой несправедливости, конечно же, нет.

    А зум – ну, у них проф.деформация и юношеский максимализм, неправильно выраженный.

    Когда я была студенткой, все “тру-программисты” пользовались только определенным браузером (ФайрФокс), все остальные считались отстой. Даже многие сайты писали так, чтобы на них можно было зайти только из ФайрФокс. Иметь дома Винду в качестве основной операционной системы было стыдно. Студенты 4-курсники хмыкали презрительно, когда один преподаватель сказал, что для этого проекта “надо быть программистом уровня Майкрософт” – сказали, что настолько опуститься не готовы. Обоснования, кстати, абсолютно те же самые. У моих студентов те же самые детские понты, какие были у моих однокурсников. И которых, конечно, не было у студентов других специальностей (у них, наверное, свои были). Ничего, с возрастом это проходит. Такие специфические деформации бывают только у совсем юных или совсем дурных. Поэтому, скажем, людям других профессий про них не известно.

• [deleted] 2020-04-10T13:57:48Z

  • kukina_kat

  • kukina_kat 2020-04-10T14:44:17Z

    Я не нашла у нее плюсов ни по сравнению вообще ни с чем. Наверное, кому-то очень удобно, и отлично подходит.

    Я не против. Наверное, я не знаю всех программ, в которых можно работать. Наверное, мой способ не оптимальный. Наверное, должно быть что-то лучше. Не может не быть. Но вот так.

• [deleted] 2020-04-11T11:35:52Z

  • kukina_kat 2020-04-11T14:19:32Z

    Это приятно, спасибо )

• [deleted] 2020-04-14T12:01:24Z

  • kukina_kat 2020-04-15T01:54:33Z

    Есть. У этой точно есть. Причем, можно как переключаться между этими тремя режимами, так и одновременно все три штуки показывать.

• [deleted] 2020-04-17T20:55:51Z

  • kukina_kat 2020-04-18T06:22:42Z

    сложновато, конечно. Но проще -- не получалось.

    • [deleted] 2020-04-18T07:27:00Z

      • kukina_kat 2020-04-18T07:48:27Z

        Я видела лекции на куросере. И поэтому я, конечно же, задумывалась об этом. Но у меня возникало миллион "но" и "не получится". Мне казалось, что нужно очень много оборудования, которого у меня нет. И меня устраивало то, что я вижу только на лекциях не по математике. По математике не видела того, чтобы я сказала: да, это по эффективности похоже на обычные лекции. Еще мне очень сильно казалось, что нужны другие качества преподавателя, не такие, как у меня.

        На самом деле, это правда. В удаленном режиме как преподаватель я намного слабее, чем в очном ( Но я учусь )))

        Еще оказалось, что самая сложность не в лекциях, а в практиках. Про дистанционные практики я мало думала – а зря.

        Вобщем, да, мне казалось, что я для себя решила вопрос, что вообще-то не хочу работать удаленно. Но вот даже как-то втянулась. Сейчас меня не сильно пугает, что следующий учебный год возможно будет начинаться в дистанционном режиме.

        • [deleted] 2020-04-18T08:05:55Z

          • kukina_kat 2020-04-18T08:22:35Z

            Я немного стесняюсь. Пока – сильно не идеально.

            Пока одна лекция – не по математике, а такая, популярная о связи математики и современного искусства – есть в общем доступе. Вот эта (если будете смотреть – срзау проматывайте первые пять минут, я подключилась к эфиру раньше, чем начала лекцию и там перекрикивания “все подключились? нет? Ждем всех…” и так далее) :

            https://www.youtube.com/watch?v=LJOnasMpETw&feature=youtu.be

            Она тоже не идеальная, но я ее сразу на большую аудиторию читала. Поэтому стесняться уже поздно.

            Мои лекции по математике должны выглядеть примерно так: https://youtu.be/7bINoHAV194 Но то, что по ссылке – не лекция в прямом эфире, а записанное видео. С дублями, небольшим монтажом и так далее. И короткое, конечно. Лекция – это полтора часа. Там я волей-неволей то заговариваюсь, то ошибки/описки допускаю… Но это видео дает представление, что вообще-то должно быть )))