Вдогонку к предыдущему посту

Каждый учитель говорит, что его предмет самый важный. Нам и физрук даже в школе так говорил: – Без остального всего вы сможете прожить. Без математики там, физики. А вот физкультура всем пригодится, потому что здоровье прежде всего. И подтверждал, конечно, своим примером: вот он запросто же может прожить без физики там, математики. Хотя глядя на него становилось очевидно, что физкультурой он тоже не очень-то занимается.

И вот все учителя говорят, что их предмет самый важный. Ну, во-первых, многие действительно так считают. В конце-концов, они всю жизнь изучают и преподают, скажем, музыку – они же, наверное, правда считают, что музыка – это основа духовности человека и без нее совсем никак-никак в жизни не обойтись, что именно это самое важное. А во-вторых, тут есть еще такой момент. Предположим, все учителя твердят “мой предмет самый важный”, а один говорит правду: “какой предмет для вас самый важный – вы выберете сами”. И ученики такие: – Ага, значит он сам знает, что его предмет неважный, и, значит, можно не учить. Пойду лучше физику поучу, а то физичка зверь, и почему-то считает, что без ее дурацкой физики не обойтись. Ну, т.е. если ты на фоне всех, кто говорит, что их предмет самый важный, не скажешь, что твой предмет самый важный, то автоматически сделаешь свой предмет менее значимым.

А еще та же фигня творится, если выражаешь неувернность хоть в чем-то. Говоришь: “я не уверена, что у меня получается учить студентов” – а все такие: – Вот ведь дура, а вот Петр Иванович говорит, что у него хорошо получается. Значит, Петр Иванович лучший преподаватель, чем ЭТО.

Не хочу быть такой в жж. Я мало того, что не уверена, что у меня получается учить студентов. Я уверена, что у меня не получается учить многих студентов, которых в принципе можно чему-то научить. Я мало того, что не уверена, что мой предмет станет самым важным для моих студентов, я уверена, что мой предмет не станет самым важным для большинства моих студентов.

Но для кого-то станет. А кого-то у меня получится научить. Это главное.

Но речь про то, что я не хочу быть такой в жж. Я не хочу писать фразы, которые будут неправдой, только затем, чтобы казаться лучше и значимее. Даже если я сама вообще-то подозреваю, что эти фразы правдивы, а я самая хорошая, самая умная и самая значимая.

Если я считаю, что у меня лично получается учить студентов, а у всех остальных нет, то мне достаточно оглянуться по сторонам. И я вижу, что каждый полагает аналогично. Каждый полагает, что именно ему все удается, что именно он один Дартаньян. Поэтому когда я пишу фразу “у нас у всех не получается учить студентов” – я ее пишу, на самом деле, не потому, что в это верю, я это пишу, потому что я огляделась вокруг и подумала. И потому что с себя я тоже не складываю ответственность.

Фраза “я так пишу не потому, что я в это верю” не означает, кстати, что я в это не верю. Как не означает и того, что я в это верю. И вообще. Никакая фраза не обязана быть как объектом веры, так и объектом неверия. Может, но не обязана.

Наверное, в каком-то смысле поделиться своими сомнениями и тревогами в жж для меня даже важнее, чем рассказать всем, какая я офигенная.

А даже если рассказывать всем, какая я офигенная (тем более, что это правда) – рассказывать всем одновременно о том, что все остальные не офигенные – это только хуже. Потому что тогда я как бы рассказываю, что я офигенная на фоне других. А так я офигенная, не смотря на то, что меня тоже окружают офигенные люди (и это, кстати, тоже правда).

• [deleted] 2021-10-27T06:07:24Z

  • kukina_kat 2021-10-27T06:30:12Z

    В коллективе единомышленников все лучше, это правда. ))

• [deleted] 2021-10-27T08:25:05Z

  • kukina_kat 2021-10-27T09:38:02Z

    Ух, ты! Спасибо!

• [deleted] 2021-10-27T08:48:10Z

  • kukina_kat 2021-10-27T09:43:47Z

    Это правда. Невозможно научить, можно научиться. Только это не значит, что не надо учить. Очень даже надо. Собственно, учить -- это и значит "помогать учиться".

    Мне еще нравится сравнивать этот процесс и тем, как идешь по бордюру. Замечала, если идешь сама – то качаешься и постоянно на грани потерять равновесие? А если кто-то держит за руку, ты вроде и не держишься, не опираешься на нее даже, но не качаешься. Вот в образовании что-то похожее. Он за тебя по бордюру не пойдет, препод этот. И даже тебе может казаться, что ты и не держался ни сколько. Но просто вот эта протянутая рука – и это очень много.

• [deleted] 2021-10-27T12:10:52Z

  • kukina_kat 2021-10-27T15:53:07Z

    Ахахах! Как я напросилась на комплименты, оказывается.

• [deleted] 2021-11-21T05:55:50Z

  • kukina_kat 2021-11-21T06:21:59Z

    Я тоже совершенно не понимаю, какой прок от "хождения" на лекции. А тем более сейчас лекции вообще в дистанционном формате, и что такое "ходить на лекции"?

    И собственно “знания” действительно не самоцель. Они не могут быть самоцелью в принципе в наше время, когда все человеческие знания лежат от тебя на расстоянии пяти минут и десятка кликов.

    А вот методы решения задач, методы получения новых знаний, критическое мышление, чтобы отделить знания от потока флуда – это все важно.